Ce projet interroge les modèles de l'écrit devant le développement d'expériences de lectures multiformes et singulières proposées sur le numérique, et engage un travail autour des formes sous lesquelles l'écrit se donne à lire sur ces nouveaux supports.
Une première composante de mon diplôme consiste en la synthèse d'un travail de recherche autour des processus cognitifs convoqués par la lecture et l'influence du numérique sur ces comportements, envisagée à deux niveaux : celle de la perception du signe (nos mécanismes oculaires) et de leur interprétation (l'intégration cérébrale de ces informations visuelles).
De nombreux domaines s 'intéressant à ces questions ont recours à des procédés d'eye-tracking (permettant de déceler la position de l'oeil sur l'écran) comme outils de recherche, mais uniquement en tant qu'outil passif de collecte de données. Ce diplôme propose d'en détourner l'usage et, disposant d'un retour en temps réel sur l'acte de lecture,d'interagir avec le lecteur à des moments privilégiés.
Sont alors formulées des propositions d'interfaces de lecture, fragmentées selon différents types d'écrits et de lectures (recherche transitoire, lecture réflexive, re-lecture d'un texte,etc), interrogeant tour à tour différents niveaux d'interaction (changements d'échelles, de surfaces, de mouvement, de temporalité, ...).
