Portés par la Fondation Culture & Diversité, avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et du ministère de la Culture, les programmes Égalité des Chances ont pour objectif d'informer les jeunes de milieux modestes sur les études supérieures culturelles et artistiques, de les aider à préparer les concours d'entrée aux grandes Écoles de la Culture, puis de les accompagner dans leurs études et dans leur insertion professionnelle. Du 12 au 16 février 2024, 30 lycéens sont venus de toute la France pour un stage d'immersion à Saint-Étienne au sein de l'Esadse. Au programme : des ateliers, workshops, conférences et rencontres. Véritable booster de réussite, le stage Égalité des chances permet à des lycéens issus de milieux modestes de préparer et doubler leur taux de réussite aux concours d’entrée des grandes Écoles de la Culture.
Chaque année, deux groupes de 30 lycéens de la France entière, repérés en fin de Première par leurs enseignants d’option artistique, sont sélectionnés pour
participer au Stage Égalité des Chances pendant leur année de Terminale.
Ils sont accueillis par deux écoles de la création, parmi les vingt écoles
impliquées dans le programme.
Cette année, l'Esadse à Saint-Étienne et l'Ensci-Les Ateliers à Paris étaient les deux écoles d'accueil. Parmi les 30 lycéens présents à l'Esadse, 4 sont issus de la région Auvergne-Rhône-Alpes et 2 de Saint-Étienne.
Constitué de cours pratiques et
théoriques, de
visites d’expositions et de rencontres avec des professionnels, le stage
a pour objectif de permettre aux lycéens de confirmer leur intérêt pour
les études artistiques et d’augmenter leurs chances de réussite aux
concours.
Je voulais faire des études d'architecture d'intérieur. Je veux toujours le faire mais je me posais des questions sur le design. Du coup, ce stage m'a permis d'ouvrir mes choix, mes idées et maintenant je n'ai plus qu'à regarder les écoles.
Conçu en collaboration par la Fondation Culture & Diversité, le programme préparé par l'Esadse avait comme thématique et fil conducteur "Le je et le nous".
Comment faire
cheminer le processus de création en chacun de nous, comment cela passe par
soi, nous traverse ? Ce questionnement a nourri le programme élaboré par
l’équipe enseignante et dans lequel les lycéens se sont plongés en
réfléchissant, en élaborant et en composant ensemble.
Tout
au long de cette semaine, les participants étaient invités à explorer la voix,
le corps autant que les réalisations plastiques qu'ils étaient amenés à produire
ou à découvrir, pour cheminer vers une mise en espace de la totalité de leurs créations artistiques.
A l'issue de cette semaine, une
composition collective monumentale concluait le stage, faisant le lien
entre le groupe et l'expression personnelle de chacun.
Programme détaillé de la semaine : une séance expression voix et corps avec la Comédie de Saint-Étienne; une projection d'un programme de courts-métrages artistiques et expérimentaux – suivie d'un débat; une collecte nature; une séance d’exploration à la médiathèque; plusieurs ateliers : photocopie « herbier zoomé », gravure, sérigraphie, training et composition monumentale; trois expositions: Claude Villat (Galerie Ceysson), Reels, l'exposition des diplômés 2023 de l'Esadse et Être là, du designer Guillaume Bloget à la Cité du design; un spectacle : Cosmos (Comédie- Texte Kevin Keiss en collaboration avec Maëlle Poésy) à la Comédie de Saint-Étienne; une conférence : Extra-Ordinaire de Teddy Sanches; des rencontres avec les étudiants de l'Esadse... Un programme possible grâce à la participation de la Comédie de Saint-Étienne et de la Galerie Ceysson.
C'était la première fois que l'Esadse
accueillait ce stage Égalité des Chances. Pour ce faire, elle a rassemblé une équipe pédagogique composée d'enseignants et de responsables de pôles de ressources :
• Alexandra Caunes, artiste, responsable du pôle photographie et vidéo, membre du laboratoire IRD (Images-Récits-Documents)
• Marie-Hélène Desestré, responsable de la médiathèque
• Juliette Fontaine, responsable du pôle édition, membre du laboratoire IRD (Images-Récits-Documents)
• Laurent Grégori, designer, enseignant en option Design (Pratique design espaces), coordinateur de la classe préparatoire
• Émilie Perotto, artiste, enseignant-chercheuse en option Art et option
Design mention ACDC_espaces, membre
de l’équipe de recherche Spacetelling
Plusieurs étudiants et diplômés de l'Esadse participaient aussi à l'accueil des stagiaires, en tant que moniteurs :
• Tina Abenzoar, étudiante en master 2 Design mention objet, elle-même bénéficiaire du dispositif mis en place par la Fondation Culture & Diversité
• Laïta Cardin, étudiante-chercheuse, diplômée en master (DNSEP Design mention ACDC_espaces) 2022
• Romane Corlay, diplômée DNSEP Design mention ACDC_espaces 2022
• Mathias Hu, diplômé DNSEP Design mention Média 2023
• Maïa Prud’homme, étudiante en 2e année option art
• Timéo Abrial, étudiant en cinéma (Université de Lyon 2)
Le travail s'est fait en collaboration étroite avec Fondation Culture & Diversité et notamment :
• Thomas Meugnot, responsable coordinateur des programmes Égalité des chances
• Lucie Argentier, chargée de mission
Je ne savais pas quoi faire comme études mais j'aime beaucoup l'art. J'ai voulu faire le stage pour rencontrer des personnes avec des métiers variés. Je ne savais pas qu'il existait autant de métiers liés à l'art et au design. On a découvert le design aussi, car on parle souvent de l'art mais on ne parle pas souvent du design. Ça va m'aider à m'orienter et à faire des choix.
Cette implication de l'Esadse s'inscrit dans un objectif de diversification
des profils de ses étudiants, défini au début des années 2020, qui
se traduit déjà par plusieurs actions : création d'une classe préparatoire publique aux concours des écoles d'art françaises, lancement de la première formation en design en alternance dans une école publique française et ouverture de cours périscolaires de pratiques plastiques amateurs à destination des 15-18 ans.
L'engagement de l'Esadse dans ce programme participe de cette volonté d'ouvrir les portes des écoles d'art à de jeunes gens a priori éloignés de ce monde mais désireux de l'explorer et d'éventuellement s'y engager pour des études et une professionnalisation.
La Fondation Culture & Diversité a été créée en 2006 par
Marc Ladreit de Lacharrière, Président directeur général de Fimalac. Elle a
pour mission de favoriser l’accès des jeunes aux arts et à la culture. Plus de
56 000 élèves issus de plus de 220 établissements scolaires de l’éducation
prioritaire en France ont d’ores et déjà bénéficié de ces programmes. Dans ce cadre, la Fondation
Culture & Diversité a développé 12 programmes Égalité des Chances, dont le programme Égalité des Chances en École
d’art et de design en partenariat avec 20 écoles nationales supérieures publiques d'art et de design,
l’Association nationale des classes Préparatoires Publiques aux Écoles
supérieures d’Art (APPÉA), l’Association Nationale des Écoles supérieures d’Art
(ANdÉA), les ministères de la Culture et de l’Éducation nationale
et de la Jeunesse. Les 20 écoles partenaires du programme sont : l’École Nationale Supérieure d’Art Villa Arson Nice, l’École Supérieure d’Art et de Design d’Orléans, l’École Européenne Supérieure d’Art de Bretagne, l’École Nationale Supérieure d’Art et de Design de Nancy, l’École Supérieure des Beaux-Arts de Nîmes, l’École Nationale Supérieure d’Arts de Paris Cergy, l’École Supérieure d’Art de Clermont Métropole, l’École Supérieure d’Art et de Design de Saint-Étienne, la Haute École des Arts du Rhin, l'École supérieure d'art et de design des Pyrénées - Pau Tarbes, l’École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon, l’École nationale supérieure des beaux-arts de Paris, Les Beaux-Arts de Marseille, l’École nationale supérieure d’art et de design de Limoges, l’École nationale supérieure des Arts Décoratifs, l’ÉNSCI - Les Ateliers, l’École nationale supérieure d’art de Bourges, l’École supérieure d’arts & médias Caen-Cherbourg, l'École Supérieure d'Art et Design Grenoble Valence, l'École supérieure d'art et de design - Tours Angers Le Mans (TALM).
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