Projet pédagogique de l’Esad en partenariat avec le CETIM (Centre technique des industries mécaniques)
1. Le contexte
Le contexte général de ce partenariat pédagogique s’inscrit dans l’axe de l’accompagnement des industriels au défi de la transition écologique dans le cadre des problématiques de recyclage et de valorisation des déchets des activités industrielles. La problématique du recyclage de certaines pièces et de certains matériaux n’est pas nouvelle et fait l’objet de recherche depuis plus d’une quinzaine d’années au sein du CETIM.
Fort de la conviction que le design doit être intégré dans les réflexions en amont des projets industriels, le CETIM a souhaité proposer une réflexion et expérimentation amont à des élèves sur des matériaux pré identifiés : comment créer de la valeur économique ou comment générer une nouvelle activité économique pour les entreprises dans une démarche vertueuse (intégrant les principes de l’économie circulaire) à partir de leurs matériaux/produits en fin de vie et des déchets issus de leurs activités industrielles ?
2. Les objectifs
Il s’agit ici de travailler à partir des matériaux et déchets de l’activité industrielle déjà valorisés à travers différents types de technologies (matériaux initialement de haute performance et de grande résistance) se présentant sous la forme de plaques de grande dimension afin d’ouvrir la réflexion sur de nouveaux usages, de nouvelles fonctions, de nouveaux types d’application possibles, de nouveaux débouchés, de nouveaux marchés.
Les élèves ont été amenés à expérimenter à partir de ces matériaux et à incarner leurs intentions à travers la production de petits objets ou petits démonstrateurs, autrement dit des propositions « d’objets témoins » incarnant les possibles nouveaux usages.
Le projet est proposé par le site industriel du CETIM à Mulhouse dont les lignes de production fabriquent des plaques de grande dimension à partir de différents gisements bruts (matériaux, déchets, produits en fin de vie) qui sont broyés puis agglomérés et transformés sous forme de panneaux.
3. Dispositif de partenariat engagé : l’étude exploratoire de design
Par « étude pédagogique exploratoire », il s’agit d’une étude positionnée en amont à partir d’une thématique ou problématique d’une structure partenaire faisant intervenir des phases telles que: l’immersion (voyage d’étude; rencontres avec les acteurs et parties prenantes du projet; enquête de terrain), l’état de l’art (recherches individuelles et collectives autour du sujet : sur l’historique, l’existant et les inspirations) ; l’idéation (cahiers d’idées, scénarios d’usages, … incarnant différentes typologies de propositions créatives) ; le développement (expérimentations dans les ateliers de l’école et développement de concepts à partir des choix de pistes retenus avec le partenaire) ; la formalisation et communication pour aboutir à plusieurs propositions finales (dans le cas présent, présentées sous forme de petits objets démonstrateurs).
L’étude exploratoire est positionnée sur un semestre pédagogique. Le présent projet a été réalisé d’octobre 2025 à janvier 2026. A partir de février 2026, le projet pédagogique entrera dans une phase 2 de prototypage des projets sélectionnés par le CETIM.
4. Les acteurs et participants
Porteur du projet : le CETIM (Saint-Etienne et Mulhouse) Frédéric Ruch, ACE - Advanced materials & Components Engineering, Site de Mulhouse Nelly Durand, ACE - Advanced materials & Components Engineering, Site de Mulhouse Jérôme Gidon, Pilote Industriel Quatrium AURA, Direction de l’Action Régionale, Site Saint-Etienne
