Les facultés d’apprentissage tout au long de la vie apparaissent décisives pour faire face aux enjeux contemporains. En quoi les alternatives pédagogiques, récentes et moins récentes, déplacent-elles le cadre, les méthodes et les objectifs de l’apprentissage ? Lorsqu’elles sont mieux inscrites dans les réalités environnementales et sociales, comment la production et la transmission de connaissances se renouvellent-elles pour construire le monde d’après ?
